方  星：深圳市桃源中学校长，全国十大创新校长、全国优秀教师、国家级骨干教师。他在学校管理中大量运用现代科技，产生了非凡的效果，完美解决了评价教师、教学效果检测、学生学习兴趣提高、后勤管理等多项难题，其经验令人耳目一新，大开眼界。
     方法总比问题多
     校长在学校管理中，经常会遇到各种各样的问题，这其中既有常态性的“小”问题，也会有缥缈的“中”问题，还有发展性的“大”问题。如何快而有效地解决这些问题，需要校长不断创新管理机制，创新方法。方星就借助现代科技手段轻而易举地解决了这些问题，避免了很多常规管理中的麻烦。
     方星枚举了自己在创新管理中的诸多事例。比如新学年开始，搭班安排矛盾较多怎么办？如果校长自己来解决这些问题，不仅伤神费力，难以协调；即使做通了思想工作，但将彼此反感对方的人放在一起做事，也会有后顾之忧。此时，我们就可以借助现代化计算机技术进行“教师意愿组合”，计数机程序会根据教师意愿自动产生唯一的最佳搭配方案。这既减轻了校长的负担，也简化了管理流程。再比如学校开发了“课堂互动诊断仪”，可以实时记录各学习小组在答题时间、正确率，抢答的先后顺序及在一节课中得分的波动性等，并作出科学的诊断分析。如果一道题目各小组在解决时所用时间都较短，且正确率很高，程序就会提示教师该题过于简单，极大地方便了教师及时掌控课堂效果，提高教学效率。
管理就是画格子
     学校只靠校长一个人做事是不可能的，智慧校长不仅自己要懂管理，还要让自己的助手会管理。什么样的管理才是最简单、最有效率的呢？方星指出，“管理就是画格子”。它就相当于“两类结构”，有助于我们厘清事物脉络，把握内在规律。比如肖川教授对教师的六点要求，涉及了上课、课间、下课全时空，涵盖了对教师德行、意行、言行、身行的各方面要求，通读下来，教师很难全面把握。而通过“画格子”，我们就可以将其分门别类，归纳总结为具体对应的的执行标准，即将要求化作了管理，通过最简单的方法落实了最佳效果。
     方星说，智慧型校长应当重在自我要求，要在方法上有新对策、在思考上有新见解、在建树上“别有洞天”，让管理更简单，让效果更生动。
     智慧点评：科学的管理诚然需要科学技术的支持，而今天教育的人性化管理甚至是人文关怀，有时候也可以借助科技的力量， 它可以化解其中的很多烦苦和矛盾。而且通过现代技术的力量，可以将很多教育管理包括课堂教学的问题简单化。我们常说教育、教学是一门艺术，但我认为它首先是门技术，然后才是艺术，没有技术支持的艺术是不存在的。
     ——江苏省教师培训中心副主任
     严华银