庞荣瑞：常州市武进区星韵学校董事长，全国著名科研型校长，“教坛奇才”“磁性校长”“勇立潮头的人”……这位美誉缠身的名校长偏爱剑走偏锋，不按常理出牌。他敢说敢做，提出了要“创造适合学校发展的文化，创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理”，其独具特色的“庞氏管理法”成就了“另类校长”之名。
     庞荣瑞说，在学校的管理体系中，校长的领导方式直接决定他的领导力水平。让下属长期处在执行层面的校长，他的领导力是一个稳定的水平，就是他自身的能力所能达到的高度和执行过程中能够实现的高度。只有真正体现“对学校的领导是教育思想的领导”，且能最大限度地发挥下属的主观能动性的校长，才有可能让创造力充分涌出，让学校管理达到一种难以预料的水平。所以，他提出了“严格而自由”的智慧管理策略。
     自由：三不管
     “三不管”就是不管经费、不管人事、不管常务，即财务报销不签字、教师的招聘与考核不参与、学校经常性工作不处理。校长要学会将管理重心下移，凡是下属能做的事情，校长都不插手，充分发挥每个参与者的主动作用，进而做到学校管理的形式简化、内容简约、要求简洁。全方位授权后，下属们虽然干得很累，但是劲头十足，因为他们有了施展才能的空间，实现了自身价值，而校长也因此“解放”了自己。庞荣瑞说，“一把手”只有让自己“休闲”了，才有可能进行深入细致的调查研究，思考必须自己思考的重大问题；否则，对学校的发展和个人的进步都不会有多大好处。而他正是通过“三不管”节省出时间来在“三管”上下功夫。
     严格：三要管
     自由不等于散漫，俗话说“无规矩不成方圆”，有一定的原则和准则才能够统一管理。校长在“三不管”的同时更要把握好“三管”：即管宏观、管微观、管难管，宏观要驾驭，微观要解剖，难管要突破。如管微观，庞荣瑞的“二三法则”即每天听两到三节课；每周主持或参与两到三次论坛或专题研讨；每月搞两到三次重点调研；经常思考两到三个难点问题。要做到“严格”，首先要有周到明确的标准，其次必须在执行上下功夫。做富于思想的教育者，校长要努力成为全体师生的精神统帅、思想领袖，校长的思想就是一面旗帜，指引着发展方向，引领全校为之追求，为之奋斗。
     智慧点评：“三不管”实际上是一种无形的“管”，是最高水平的“管”。校长要敢于“放权”，给下属发展的空间，尽人所能；同时要重视自己的领导力、中层的执行力、教师的凝聚力，三力齐发才能达到“不管”胜“管”的目的。校长同时还要学会“三管”，充分发挥自己的引领作用，从而实现由控制式管理向约束式管理，最终到智慧管理的转变。
     ——江苏省教育科学研究院
     基础教育研究所副主任  孙向阳