蒋俊兴：张家港市实验小学校长，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省著名特级教师，以智慧教育闻名国内小学教育界，是一位朴素而睿智，有独到教育思想，有独创教学风格，有独特人格魅力的智慧型校长。
教育是极富个性化的创造性行为，教育管理是细活、精活、绝活。作为教育管理者，应该具有独到的眼见，富有理性的自觉，拥有宽广的胸怀和高尚的境界，不断地自我发现、自我反省、自我调整、自我超越。蒋俊兴一直注重培植学校的办学个性，积极提升学校的知名度，努力用大智慧不断构筑学校发展的新高度。
     一是构建校本化的发展思路，即“实现两大目标，做好四项工程”。“两大目标”即科研兴校、文化强校；“四项工程”即构筑信息化校园、施行人本化管理、实践智慧型教育、建设文化型学校。
     二是创生一体化的办学模式，即“三校（三个校区）合一，规模办学”。蒋俊兴解释，“一体化”不是齐步走，而是积极倡导“张扬个性，优势互补”，实现“和而不同”的办学境界。
     三是施行人本化的管理策略，即“崇尚以人为本理念，铸就智慧师资团队”。学校扎实开展师资队伍建设，师德导行，铸就优秀的师表形象；专业引领，造就优良的师资团队；智慧培植，成就优质的师品内涵。
     四是推行个性化的课改举措。学校把“智慧型教育研究”的重点根植于课程，沉淀于课堂，初步形成了“注重本土名师有效引路”“注重群体质量有效提升”“注重教学流程有效优化”的课改思路和“彰显教学智慧，打造生态课堂，实现有效教学”的教改特色。
     五是培育精致化的文化品质，“端、勤、毅”。学校确立了“用智慧育人，育智慧之人”的教育理念，努力做精物质文化，做优制度文化，做实行为文化，做深精神文化，在优化育人过程中，注重涵养文化特质，让文化最终沉淀为学校精神和师生人格。
     蒋俊兴说，教育事事可斟酌，校园处处能创新，在每个人身上都隐藏着取之不竭的智慧潜质，校长要善于发现和倾听。教育管理既是一门科学，也是一门艺术，校长不只要善于思考，更要脚踏实地，不断创新，建构自己的教育智慧。
     智慧管理：智慧应该是带有个性色彩的、超出常人的处理各种事务的高端能力和综合素养，“转识成智，智行生慧”。什么叫“教育智慧”“智慧教育”？我理解的是清晰地了解教育规律，在如水般的平静祥和中，在舒徐有度的从容中，在春风化雨的滋润中形成和实践的。它有三个特点：1.苦坚守，要坚守并遵守教育的规律；2.很安静，教育需要慢功夫，安安静静办教育，扎扎实实搞教学；3.有文化，学校文化要有“人文精神”，从人的发展出发，外显于形更要内化于心。
     ——江苏省教师培训中心副主任
     严华银