陈凯功：山东省胶州市向阳小学校长，全国科研先进个人、“和谐中国·2010年度十大创新人物”。他是一位在占地不足9亩的袖珍校园里演绎大教育的智慧校长。“课改看杜郎，创新学向阳”目前已经成为中国教育界的共识，向阳小学也已成为创新教育的最典型代表。
     素质教育需要多大空间？胶州向阳小学告诉我们，这不在于摆在我们面前的学校资金有多少，也不在于我们的校园面积有多大，而在于我们的心有多大，在于我们的创新精神有多强。在这个占地不足9亩，却拥有31个教学班、2100多名学生的“袖珍王国”，陈凯功不仅做到了，而且做得还很好。
     以先进的理念引领学校发展
     学校发展，校长要考虑三个问题：发展什么？如何发展？发展过程中以什么样的态度对待过去、现在和将来？陈凯功遵循“继承、创新、发展、提升”的宗旨，确立了“走内涵发展之路，扬教育名校风帆”的工作思路，提出了“以人为本，用心做事，服务育人；品牌立校，创新经营，科学发展”的二十四字治校方略。在他的领导下，向阳小学不断创新思想，最终确立了“激发创造精神，尊重个性发展，培养时代新人”的办学理念、“以阳光之心，育阳光之人，享阳光人生”的育人方略、“建阳光学校，做阳光教师，育阳光学子”的办学目标。他的教育理想就是“为每个家庭培植希望，为每个学生创造幸福未来，让教师走向成功，使学校不断超越，让所有在向阳小学生活的人拥有阳光、快乐的一生。”
     创新经营，促进学校品牌建设
     理想学校应该是有特色的学校，向阳小学在缺人、缺钱、缺空间的困境下，不断开发思维，通过经营创新、空间创新、特色创新，积极推进学校的品牌建设。
     陈凯功认为，对学生来说，影响最长远的不是某一门学科，某一种知识，而是一种文化，一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。他们充分利用空间打造景观校园，利用文化景观进行全方位育人。其创新的“IC模式”活用校园三维空间，让有限的空间承载最大的容量、运转最高的效率，推动学校向纵深发展。在促进学校全面提升上面，向阳小学通过“服务学生，高效减负，给孩子一个幸福快乐的童年”、“服务家长，提高效率，最大限度地满足家长的需求”、“服务教师，搭建平台，让教师享受到职业幸福感”等途径促进家校和谐，内涵发展创品牌。
     向阳小学给了中国教育，尤其是薄弱和贫困地区的教育一种全新的发展“出路”，其办学思路和理念赋予了素质教育鲜活的生命力；其育人模式体现了素质教育的深刻和精髓。
     智慧点评：办学理念对学校发展具有重要指导意义，它是对行动的指引，要不断创新，与时俱进。“一个好校长就是一所好学校”，优秀校长一要善于思考，二要积极创新，三要务实肯干，四要充满理想，不断谋求学校发展新路径并勇于实践。在路径的选择上必须要基于现实，利用一切有效资源增强教育合力，走内涵发展之路，即质量立校、特色名校、文化兴校。
     ——江苏省教育科学研究院
     基础教育研究所副主任  孙向阳