中午的时候，总是看到几个孩子拖拖拉拉地进教室，一开始没有注意，以为只是吃饭慢的问题。今天走进教室的时候，又看到几张座位上都是空空荡荡的。于是仔细地查看了一下，原来都是几个我认为不错的孩子，我以为是哪个老师又喊过去帮忙做什么事情了，没有言语，坐回讲桌旁，拿着作业本批阅起来。也不知道是什么时候，几个孩子陆陆续续进教室了，我没有忍住，便询问起来。孩子一脸惶惑，告诉我去找邱老师了。邱老师是他们以前的班主任，今年教一年级了，办公室也移到了一楼。我愣了一下，没再问下去，只是提醒他们尽量地早进教室。他们点头应承了，安静回座位。
     晚上吃完饭，和邱老师一起回家。我突然就想起了这件事，聊过之后，我才知道，这群孩子是找邱老师“汇报”去了。想想邱老师也是真的很有魅力。新学期，经过几周时间的相处，孩子们也知道我的脾性与性格，只是不亲近，我觉得和他们还是有距离的。
     我没有问邱老师以前学生是不是也如现在一样喜欢和她私聊，我只是在想到学生和老师的关系的时候，心里总是要没来由地哀叹一声。就像我那些已经毕业的学生，不管曾经我怎样严格，分别之后，总是觉得了我的“好”，所以生日的时候，教师节的时候，甚至是某某个夜晚的时候，一条短信，一声问候，一句祝福，一段诉苦，字字句句也是师生美好关系的最好象征呢！而现在的孩子呀，上课，我严厉；下课，我提醒；犯错，我警戒；就算是我送他们排队离校回家时和家长聊会儿，也能看到一旁的他（她）满脸的委屈和担心。唉!
     邱老师告诉我，学生们告诉她某同学又不写作业了，某同学又退步了，史老师上课又是怎样了，且不去评论孩子语言中的情绪，单是想象他们在说这些话时的表情，就已经让我足够忐忑了。于我，我多期待可以带好这个班级，多盼望孩子能够一个比一个表现好！也想了一个又一个的办法，刚实施，结果正在期待之中！未来的事情，有梦想、有计划、有进行。一切紊然的时候，乐趣就会蕴含其中，让人期待不已。因此，我把我的qq签名这样签写了：认真工作，享受师者的幸福！