童年的路上，与快乐同行是幸福的，然而，有些孩子，会在不经意间把快乐暂时丢失，无处寻觅。我们如何帮助孩子重拾快乐？其实很简单，送给孩子“三瓣花”——有人爱、有希望、有事做，快乐就会握手中。
     晶晶，一个刚从外地转来的孩子，性格与名字那么不相符。初次见面，胆怯躲闪的眼神，让我的脑海中有了这样的判断：这是一个胆小、“灰色”的孩子。不出所料，她总是一个人，静静的，完全游离于集体之外。
     孩子把快乐暂时丢失了，但每个孩子的本质都是渴望快乐的，就让我慢慢靠近她，送给她快乐“三瓣花”吧——
     有人爱
     爱，是冬日的暖阳，温暖着孤寂的心灵，唤醒心灵沉睡着的种子。
     天冷得突然，昨日还是秋的气息，今日扑面而来的，却已是冬的寒冷。
     周一，照例举行升旗仪式。
     寒风中，晶晶还穿着昨日的毛衣，鼻子通红，小手紧紧插在裤兜里。
     我朝她走过去，她注意到了，立即抽出手，站得笔直。
     我摸摸她的手，冰冷冰冷的，脱下外套给她穿上，她轻轻推辞着，脸红了。
     刚回到教室，她就脱下外套要还给我，我告诉她，老师办公室里还有一件，你可以穿回去，她腼腆地接受了。
     隔一天，她把我的外套带来了，叠得很平整，放在塑料袋里。
     “老师，谢谢你，你的衣服真暖和。”她低着头，把衣服递给我。
     这是她第一次主动和我说话，我惊喜地接过衣服，闻到了一股淡淡的肥皂香。
     多么懂事能干的孩子，但愿我的衣服也温暖了你的心。
     有希望
     希望，是春日的雨露，滋润着干涸的心田，让心田萌发绿意。
     语文课上。
     “谁来读一读课文第一小节？”我把期待的目光投向晶晶。
     她的目光如平时一样躲闪了。
     我故意叫了她，她站起来，看得出，很紧张。
     我想此时，应帮助她迈出勇敢的第一步。
     “老师很想和你一起读，好吗？”我拍拍她的肩，希望能感染她。
     第一次，她读完了一段课文，虽然是和我一起读的，虽然声音很小，但毕竟迈出了这一步。
     我发现她的声音很甜美。
     “你的声音真好听，如果再响亮一点，你就能成为小老师，负责我班早读课的领读了。”我激励她。
     她抬起头，微微地笑了。
     这是我们第一次四目交汇，从她的眼里，我感觉到了一点绿意，期盼着这点滴的绿意能弥漫成整个春天。
     有事做
     多彩的生活是快乐、充实的。孩子生活得黑白与彩色，很多时候，在于老师的细致润色，而这色彩就是给予机会，交与事做，哪怕再细小，孩子也会满心欢喜。
     我一直在注意晶晶，她在课上的表现日渐自然了。我决定给她机会，让她为班级做事，感受完全融入集体的快乐。
     放学后，我留下了她。
     “明天早上让你做小老师领读，愿意吗？”
     “愿意！”她回答得很干脆，“可不知……行不行？”她又犹豫了。
     “要相信自己，你一定行的！”我大声鼓励她。
     她的眼睛顿时弯成好看的月牙，“好，我今天回去一定好好练。”
     她转身回家，书包在背上快乐地跳跃，欢快雀跃的脚步似乎带动风也飞扬，气也清爽。
     第二天，晶晶早早来到教室领读，声音响亮、动听，笑容始终荡漾在她的脸上。
     我想，她的生活中已抹上了亮丽的色彩，不再单调。
     我们的教育，就是让孩子拥有灿烂无比的性格，时时能感受到快乐，让我们在每个孩子心中播下“三瓣花”，让快乐一直与孩子牵手！