近年来，在强调教师专业化发展的同时，又提出了校长专业发展的问题。校长专业化是我国教育改革发展新形势下对校长队伍建设提出的时代要求和课程改革的需要。在教育现代化的今天，研究校长专业发展的问题，探讨校长专业发展的内涵无疑具有重要意义。笔者认为现代校长专业发展应该体现在两个方面：
     一、强沟通，弱公关 
     中小学校长是学校的灵魂，这就决定了其承担着代表学校对外交流与合作的责任。校长不仅要掌握基本的人际沟通的技巧，更重要的是要学会努力与家长、老师、社区等建立积极的公共关系。
     如果只是掌握了基本的人际沟通技巧，而没有建立积极的公共关系，那么就会局限于“接待、应付、被动”的层面，而不会主动出击，向家长、社会展示学校所取得的成就，宣传学校的价值观。学校的公共关系，对于争取社会公众对学校教育使命、工作特点的理解、配合与支持，有着不可替代的作用，是拓展学校的生长空间，赢得家长合作、社会认同，并获取自身发展机会与资源的重要支柱。
     二、强管理，弱领导 
     在中小学校长专业发展过程中，必须具备相应的管理技能。组织、协调学校的人、财、物等资源，正确地做事。然而，现实中，在这种强管理技能的思维下经常导致中小学校长满足于现状，只顾眼前利益和本任期的管理责任，很少考虑将来。他们不能以自身的能力创新学校管理或创造性地制订学校的各项政策，因而对教职员工的影响力不足。
     在教育改革与发展的潮流中，过于注重管理技能，弱领导能力，就无法对学校做战略性、前瞻性、长远性的思考和策划，缺乏长远的学校发展规划，必然会导致无法应对未来产生的变化。

     纵观当前国内涌现出的大批优秀校长们，他们无不拥有深厚的理论积淀，敢为人先的管理实践，独到的智慧闪现。他们的教育思想、管理智慧，伴随着他们所创造的一个个教育经典、管理奇迹，深深震撼和激励着我们的心灵。我们有理由坚信，在校长专业化制度和教育家办学理念的引领下，会有更多的一线教育家脱颖而出，办一流的教育，中国的教育会拥有更加美好的前景。