去年，我中途接手了高三（3）班，担任该班的班主任兼历史教师。一天，当我讲课正酣，学生们听得很专注之时，一声轻微的叹息声突然传入我的耳中，沉闷而又清晰！我循声望去，是坐在南边第二排过道边的一位男生，名叫王小明（化名）。只见他双手托腮，眉头紧锁，脸上布满愁云，两眼烦躁不安地看着摊在面前的书本。
     王小明是班上品学兼优的好学生，上课一贯认真，从不需要老师用眼神去无声的暗示或用语言旁敲侧击的去提醒。今天他是怎么了？我暗自思忖了两三秒钟，不动声色地继续讲课，边讲边慢慢地踱到他的身旁，用手指敲了敲他的桌面。
     下课后，我把他叫到办公室询问原因。没想到我的话音刚落，他竟啜泣起来，哽咽着告诉我：高二时由于患急性阑尾炎开刀，没能参加计算机学业水平测试，今年虽报名参加补考，可高三课程较紧，没有多少时间静下心来认真学，眼看考试时间一天天的逼近，心中很是焦虑。就为这事，我心中的一块石头落了地。我安慰他说：“你利用双休日在家好好练习，肯定能顺利通过！”他无奈的摇摇头：“我家没钱买电脑，左邻右舍也没有。”看着他迷茫和无助的神情，我不假思索地说：“我家有台电脑，双休日你可以来我家，我帮你学电脑。”顿了顿，我又笑着加上一句：“你可要相信我的计算机水平喔，我在大学期间就已经顺利的通过了计算机国家二级考试！”
“这，这太麻烦您了。”他犹豫着说。我假装生气：“难道你想让我再次听到你上课时的叹息声么？看到你心烦意燥的样子？”他不好意思的笑了。
     于是，每逢双休日，我把王小明带到家里，认真地当起了他的计算机老师。他天资聪慧，进步很快。考前，我从计算机老师处借来模拟考试光盘，对他进行检测，结果令我大吃一惊，他考了九十多分！看到这一结果，他的脸上露出了满意和欣喜的笑容。
     正如我所料，后来的计算机学业水平测试他顺利过关。在毕业离校之际，为了表达对我的感谢之意，他送给我一本厚厚的笔记本，上面粘满了他三年来从报纸杂志上精选的上千篇华美和感人的文章。虽然后来我搬了好几次办公室，但仍舍不得丢弃。
     闲暇之余，每忆及这件往事，我不禁陷入深思：作为班主任，平日里除了正常的班级管理工作外，也要细心的观察学生们忧伤的眼神、轻微的叹息、紧皱的眉头和失望的表情等等，并进而因势利导帮助他们驱除心中的迷雾，帮助他们走出心理的困境。只有这样，我们才能真正成为他们的良师益友。
     （作者系中学二级教师，1982年出生，2004年参加工作）