著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。”学生踏进校园即开始了他的读书生涯，在学生的成长过程中，书，始终伴随他的左右，成为他的亲密朋友，而要让学生在成长的道路上获得“幸福”，让他过上“一种幸福的教育生活”，这就是朱永新教授提出的“新教育”的核心理念。朱教授说：“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。”因此，营造书香校园，让学生养成终生阅读的好习惯，才能使其幸福成长。“晨诵·午读·暮省”是新教育实验倡导的一种回归自然、体验幸福的生活方式。作为一名来自教学一线的语文老师，我真切地感受到实施新教育为我们班的师生生活带来的变化。
     一、晨诵——相约经典
     每天早上的7:30~7:50这20分钟的时间是我班的晨诵时间，每当朝阳升起，百灵鸟歌唱的美妙时刻，和着优雅的轻音乐，孩子们用诵读来迎接新一天的到来。《新课标小学生必背古诗词》是我们新教育晨诵的内容之一，经典古诗词作为中华文化的精华，讲究韵律节奏美，古诗词的诵读让我们感受到其精妙的表达和深远的涵义。其次，名家名篇也是我们的晨诵内容，在诵读过程中，孩子们徜徉于优美的文字之中，领略大家名作中蕴含的美好感情。
     二、午读——唤醒生命的美好与神奇
     每天中午的12:00~12:30这30分钟的时间是午读时间。两年多来，从来没有出现因班级其它事务而挪用、挤占的现象，12点学校广播室的音乐准时响起，孩子们一个个坐在座位上津津有味地看起了书，为了保证学生的阅读数量，我班采取了“图书漂流”的方法，使每个孩子都能读到更多的作品；为了保证学生的阅读质量，我班每月举行一期“我读书、我快乐”阅读交流会，汇报自己近期看过的著作、交流自己的读书心得。每次参加他们的阅读交流会，我都能感受到孩子们在进步，我感觉得到孩子们已经不仅仅是在用眼睛看书，而更多的是用心去感受、用大脑去思考。曹文轩、黄蓓佳、杨红缨等一大批儿童文学作家的作品让孩子们开阔了视野，感受到生活的美好、世界的奇妙。那一个个鲜活的生命不正是孩子们在生活中的自我写照吗？从此，孩子们不再热衷于网络游戏，与摩尔庄园、植物大战僵尸、坦克大战说了再见。写作文时，词汇量大大增加，语句也更加生动、有趣。朱永新教授认为：“阅读是教育最重要的活动。”新教育将“营造书香校园”列为首要行动，通过创设浓郁的阅读氛围，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。学生的这种自主阅读行为还延伸到了课外和家庭，相信坚持这种阅读行为，学生将获得终生自我学习的能力。
     三、暮省——反思、成长
     每天下午3:50~4:10是我班的暮省时间，孩子们用自己的笔记录下一天的收获或反思自我的不足，也可以给老师写建议。孔子的弟子曾子曾说过：“吾日三省吾身。”通过暮省，学生变得更加理性，在反思中不断地总结，在总结中获得成长。
     晨诵、午读、暮省，让我们的教育返璞归真，回归到真实、回归到理性，改变了我班学生的生活方式，让他们从中找到了快乐、找到了自信，同时新教育也让我学会了欣赏学生，学会了赞美学生，学会了什么才是教育。晨诵、午读、暮省，将伴随我班的孩子们幸福成长。相信只要有我和孩子们的坚持，我们的新教育之路会越走越远、越走越宽阔。