工作十多年了，确实不像刚刚走上工作岗位那会儿——初生牛犊不怕虎，也不会再把“走自己的路，让别人说去吧”作为口头禅。但是这么多年来，始终怀揣着儿时的梦想，将满腔的热情投入工作，对教育事业的热爱与追求始终如一，倒是真没有想过作为教师“怕什么”。看到这个话题后，我也静下心来思考：当了十八年的教师，我最怕的究竟是什么？
     有人说怕学生。学生有什么可怕的呢？回想教过的那么多学生，有乖巧的，也有叛逆的；有贴心的，也有操心的，真的什么样的学生都遇到过。但是我一直认为，孩子毕竟还只是孩子，他们还拥有着一颗纯净的心，只要我们真心真意对待他们，一定能够获得他们的信任和尊敬。
     有人说怕家长。当教师自己当了家长后，才能真正理解家长。有时我们觉得无所谓的一个细节，对于家长来说就很有所谓，因为，每个孩子都是家长的宝贝，他们对于孩子成长过程的细节考虑得更加周到。记得有一次听说家长对于我调课很有意见，我很纳闷：工作忙时，为了不落下一节课，想方设法调课，为何家长还埋怨？细问之下得知，因为我的调课，孩子们一天中主课与副课的比例失调了。从家长的角度想，孩子某一天都是主课就特别辛苦。将心比心，如果我是家长，会不会有如此的担忧呢？家长的埋怨也督促自己今后从学生的角度去关注细节。如此一想，对于家长的埋怨还会怕吗？ 
     有人说怕考试。虽说有时我也埋怨：为什么现在把分数看得那么重要？但是我一向认为只要我认真上好每节课，细心批好作业，教学有方，面对考试，就问心无愧。因此每当临近考试动员学生认真复习时，我总喜欢说：老师该教你们的方法、知识都已经教了，我问心无愧了，现在就要看你们肯付出多少努力了。
     一路想来，我最怕的是——学习在学生心里失去了地位。在过去的一年中，我在分校工作，面对的绝大多数学生是外来民工的孩子。家长从老家走出来打工，其实也是希望能给孩子带来更好的生活。但是为了生计，他们没有更多的精力分给孩子。所以最后变成，有的人把孩子送到学校就像完成了家长的职责似的，家长的这种态度潜移默化地影响着孩子，孩子也渐渐对学习抱着无所谓的态度。而且这些家长中很大一部分不识字，没有文化也能养一大家子，孩子就在这样的环境中耳濡目染着。渐渐，“学习并不重要”这种思想的种子在一些孩子心中生根。小小年纪被读书无用论影响着，该是多么可怕。看着这样的学生，作为教师的我们有一种无力感。更可怕的是，在一个班级中，这样的学生并不是个别的，而是有一部分。面对这样的情况，我害怕、担忧，但是却不能退缩、放弃。我坚持着“静待花开”的态度，用另一种与家长截然不同的态度去影响学生。我要让孩子们知道“知识就是力量”“书是人类进步的阶梯”，用各种方法把孩子们带进阅读的殿堂，我用比赛的方式激励他们读书，用推荐好书的方法吸引他们阅读。我要让家长们知道孩子的学习需要他们的关注，我每天发着短信，告诉他们孩子学习过程中的点滴，希望这些家长也知道去关心孩子的学习。当得知有的家长虽然自己不认识字，还去请别人读短信时，我知道，潜移默化的影响总会显现成效的。不管什么花总有开放的时候，只要我们不放弃地等待着。