作为一名年近半百的小学语文教师，立足三尺讲台，手捧一本教科书，面对一届又一届的学生，我走过了三十个春秋。在这三十年的教育教学生涯中，我历经了一次又一次的教育教学改革与实验，从依据《全日制小学语文教学大纲》编印的人教版教材，到依据《九年制义务教育课程标准》试验本、修订本编印的苏教版教材。一路走来，有辛酸的汗水，更多的还是幸福的泪花。
     这么多年来，多少次的实践课，我也记不清楚了。有时，一堂公开课得到同行们的赞扬，从他们的口中，不仅让我自豪，更是让我充满了幸福感。
     记得有一次，在全区教育教学改革研讨会期间，我独自一人坐在会场后排的椅子上休息，静静地释放着学习给身心带来的疲劳。人到天命，精力有限，会议期间的休息显得十分重要。就在这时，旁边走来了一位和我年龄相仿的男教师。他走上前主动地和我打招呼：“王老师，您好！”
     我连忙起身，微笑着同他握手。同时，也在仔细地端详这位同龄人。他上身穿着夹克休闲装，鼻梁上戴着一副金丝眼镜，微笑中含着一股敬慕之情。
     他从我一脸的茫然中知道我不认识他，赶紧做了自我介绍。我招呼他在我的身旁坐下。这样，一下子缩短了我们之间的距离。于是，他滔滔不绝地谈论着认识我的过程：“十几年前，我听过您的一节示范课《清平乐·村居》。这节课给我留下了很深的印象，到现在还记忆犹新。您那卓越的见解，智慧的语言和淳朴的教风，把一首描写田园风光的诗词，淋漓尽致地展现在学生面前，深入浅出地让孩子们领略到了田园生活的美好，以及词人对田园生活的热爱之情啊。”
     “那一年，我也是教五年级语文。回去后，我效仿您，但课就是上不出您的效果来……”
我激动地说：“您过奖了！哪有您说的那样神乎其神呀！”
     我口里虽然这样说着，心里却是十分开心的。有一种被认可、被欣赏的自豪感和幸福感。
让他这么一说，我也打开了记忆的闸门。
     那是十几年前，苏教版教材的编委们要到我们区进行苏教版教材实验培训会，区教研室打算在我们学校举行，顺便听一听实验班的课。市区教研室和我们学校领导确定由我来上一节公开示范课，全市各区教研员和我们区的高年级老师参加的培训会。那节课省里的专家们也给予了高度的评价。
     自那节示范课以后，有很多老师和我提及此节课，像他这样十几年了还记着的也有不少，像他这样滔滔不绝地谈论的也不只他一个。每当大家提及到这节课的时候，我的心里总是荡漾着一圈圈幸福的涟漪。这份幸福，不仅仅源自于这节成功的公开课，也是源自于三十年来黑板上那一个个的粉笔字。
     这份幸福，是三尺讲台间的幸福！