从幼儿园到小学是孩子人生的一次转折。随着角色、要求和教师与家长的期望值的改变，一切都随着改变。孩子刚入学，进入一个新鲜而又陌生的环境，总会有些不适应，他们的视线中多了许多新老师和新同学，他们将要面临许多新挑战，也会面临一些以前没有遇到过的挫折。每天总会发生一些让人啼笑皆非的事情：学生下课由于贪玩忘记了上厕所并且胆小，导致课堂上忍不住尿湿裤子并不稀奇；由于没有了午休，于是下午上课打瞌睡也很常见；由于课间没有吃东西，于是上了两堂课就吵着肚子饿也相当普遍；上错厕所也时有发生。
     一年级学生由于年龄小、好动、自制力较差等特点，突出表现为多动。究其原因，是孩子的生活规律发生变化所致。孩子在家中或幼儿园里的环境较为宽松，大多以游戏为主，无严格的约束。而进入学校则以学习为主，上课时要求规规矩矩地坐在教室里，不能随便讲话，不能做小动作，还要学习写字、计算等。学校还规定了较为严格的作息制度，不能迟到、早退，中午也取消了午睡。
     面对这么多生活、学习规律的改变，这些孩子一下子不能够适应，很可能就会出现一些行为异常的表现。如果学校老师的要求比较严格，和新同学还不熟悉，尤其是受到过老师批评或同学欺负时，部分心理承受能力差的孩子就很容易产生各种行为异常和焦虑情绪，变得“多动”起来。常常伴有坐立不安，注意力难以集中，自觉性较差，做事粗心大意，遇事紧张、胆小，自理能力差，人际关系不好以及协调性差等“多动”表现。
     一般情况，“多动”现象只是暂时的。这些孩子经过一段时间后，对学校的生活、学习和周围环境慢慢适应，“多动”表现也就逐渐消失了。需要注意的是，家长不要认为将孩子送到学校交给老师后就没事了，家长和老师都应在生活和学习上更加关爱这些一年级新生，让他们能尽早适应学校的生活和学习。
     一年级孩子的自制力较差，有的不能按时上厕所，有的常常将东西忘在学校。面对这些状况，教师可以用书面的方式提醒他或利用班会和晨会时间对其进行教育，培养其独立能力，一旦有进步，教师应及时鼓励孩子，切不可一概包办。
     这一切，希望家长能多予以配合才能完成。