小学阶段的学习是人生发展的重要阶段之一，关系到孩子一生的成长。时下，“生本教育”喊得很响亮，提倡以学生为本，让学生真正成为课堂的主人。也许这些是一种理想，然而教育的理想就是追求理想的教育。我们需要思考：孩子真的沉浸于课堂中，高效快乐地学习了吗？
       镜头一：“我，我，我……”“嗯，嗯，嗯……”孩子的小手举得高高的，有的甚至站了起来，嘴里还在不停地叫着，就怕上课的老师不叫他发言。然而当老师叫到他时，他却支支吾吾，说出和前面的孩子一样的答案，甚至有的孩子不知道要说什么。
       镜头二：老师一个问题抛下去后，紧接着，四人小组讨论，孩子你一言我一语地说着，整个课堂一片热烈的讨论声、爽朗的笑声。身为老师，你有没有细细地听他们到底在说什么？又在笑什么？
镜头三：孩子发言过后，有的做起了自己的事情，游离于课堂之外。
       这样的镜头司空见惯。谈及生本教育，我想首先要让孩子静下心，真正地沉浸到我们的课堂中。
       1.让孩子静静地思考，有自己的见解。一问激起千层浪，让孩子在讨论前，每个人先思索两三分钟，让课堂静下来，让心静下来。孩子如果常浮躁、急于表现，久而久之思考问题便会不深刻，不全面，不能很好地养成思考的习惯，更别提质疑，创新了。
       2.让孩子静下心，倾听别人的发言。很多孩子只注重自己的发言，有的家长也只是问今天举手了吗？发言了几次？却错过了孩子精妙绝伦的回答，每当老师问：“你们听懂他的发言了吗？”班级里异口同声地说：“听懂了。”真懂了吗？我想我们很有必要，让孩子来说一说都听到了什么？自己是怎么理解的？一定要让孩子养成认真倾听别人的发言的习惯，集思广义才能开启智慧。
       3.让孩子有条理地阐述自己的见解。课堂上我们经常会看到孩子过于急躁，不能把自己的见解有条不紊地叙述出来。我希望孩子能学会运用这样的字眼，“我觉得，我认为，他的发言我同意，但我有不同的看法……”长期培养下去，我们将会在课堂中欣赏到孩子心灵的碰撞，真情的透露，饱满激情的言语。
       静方能“浸”，摆脱浮躁，寻求智慧！让最美的语言在课堂，最美的举止在课堂，最美的智慧在课堂……让课堂成为孩子神圣的舞台，留给我们嫣然一笑的无穷回味！让课堂成为高雅殿堂，成为梦想开始的地方……