新学期伊始，我就对刚接手班级中的小A印象极深。不论是课堂练习，还是家庭作业她总是工工整整、认认真真地完成。只要是老师布置的任务，她都会一丝不苟地执行。
       我从与小A的家长的交流中得知，他们希望孩子实现自己未实现的梦想，所以对孩子的要求非常苛刻，恨不得让孩子的成绩在班里永保第一名。家长的压力，让小A不堪重负。要是考不了第一，小A的脸上立刻显现出阴郁的神情。
       “这孩子太听话了，上周您让上网查阅资料，我家的电脑坏了，不能查，她说什么都不愿意。最后还是我陪着她上网吧完成了作业。”她的爸爸埋怨中带着几分夸赞对我说。
       除了学习，学校里举办的各项比赛，小A几乎从不过问，仿佛在她的世界里只有学习。一次测试后，她拿着试卷找我：“老师，这一题您改错了。”我接过试卷为她批改过来并将总分更改过来后，她才松了口气：“第一名又回来了。”
       我欣赏小A的这份执着，认真，踏实，甚至一丝不苟。但不免有点儿遗憾，这孩子似乎少了本属于这个年龄应有的灿烂笑容。也许是父母过分的苛求，孩子无形中就有了本不属于这个年龄的拘谨、老成。为了让她卸下这份心理压力，我曾多次找她交流。“知道吗？老师欣赏你的认真，但老师更想看到你课间和同学们玩耍的身影，看到你的笑容。学习时只要尽力就好，能不能考第一，不是学习的最终目标。”“课堂上，你为什么不举手？即使回答错了，但说明你已在动脑筋思考了，要是大家都会了，还要老师干什么。”……
       开家长会时，我也曾给小A的家长提出建议，应多给孩子一些自我发展的空间，不要只关注孩子的分数。学习固然重要，但一个健全发展的孩子，还应是有爱心、乐于助人、有着活泼开朗性格的人。同时也应该允许孩子犯错，给她改正的空间……
       渐渐地，这孩子脸上天真、轻松的笑容多了。课间也会经常看到她和学生们玩耍的身影。在学校的合唱比赛中，她还担任了我们班级的指挥。看着她那张镇定、从容、带着微笑的脸，我的心里踏实许多。
       作为老师，我们能给予孩子什么？教育能给予孩子什么？除了知识，还应该再还给孩子一张会笑的脸。