要是英国来中国引进大厨“支厨”，完全不足为奇。毕竟面对这个“暗黑料理国度”，咱们“大吃货帝国”还是完全有资本指点一二的。不过这么一个教育产业高度发达、拥有众多世界顶级名校以及著名数学家的国家，竟放下一贯骄傲的身段向我们来虚心取经，初听新闻，略表惊讶。
　　再结合前几天的一条热门新闻，颇为喜感。英国某中学14岁“学霸”亚伦因学校作业布置太少导致自己数学成绩不佳，愤而率百余学生罢课抗议。而此举也获得了英国网友一边倒的支持。
　　由此看来，英国上至教育大臣，下至普通学生，对于本国数学基础教育的薄弱现状都有清晰的共识。“用则进，废则退”，方便的各种高科技辅助设备让不少老外疏于最基本的算术训练，以至于看不懂简易图表，也算不清家庭支出，数学水平差给他们生活带来诸多不便。反观我们，不提《最强大脑》中的“心算怪才”周玮，也不提从各个小学里一抓一大把的“珠心算神童”，那是明摆着欺负人，就说我们这些普通人，上个超市、菜市场买点东西，算起账来还不是张口就来，如果再掰着手指算半天的话，绝对会成为其他人的笑料。
　　那是不是就意味着我国的基础教育真的已经赶英超美，跻身世界前列了？我认为不能轻易下这个定论。国外一以贯之的“放羊式”教育，轻视了基础教育而品尝到了恶果。其实这种现象一直存在，最近几年才开始慢慢捅破这层窗户纸。但它尊重了个体发展，从小培养起来的想象力与创造力在高等教育阶段得到充分施展的空间。国内则是从中小学阶段的“填鸭式”直接过渡到大学的“放羊式”。相比较而言，确实，我国在基础教育阶段暂时性地占了些许便宜。但如此长久地扼杀学生的天性，然后到了大学后突然跟他们说“你想学就学，想怎么学就怎么学”，很多人会无所适从而迷失自我，于是沉迷玩乐、期末挂科、荒废学业的现象屡见不鲜。正如习惯了笼中生活的小鸟，放飞以后会有很长时间的不适应一样。
　　让“亚伦们”学得扎实些，让“珠心算神童们”学得轻松些，“放羊式”与“填鸭式”不是矛盾对立的，也可以和谐共融。国外已认识到自身教育模式的不足，开始努力转变了。而我们实行多年的素质教育其实也是结合了双方的优点，为教育指明了一条康庄大道。只是如果国内遴选人才的方式无重大改变，应试指挥棒、高考指挥棒不变，一切也都只是停留于空谈。
　　最后，希望借朱永新教授倡导的“新教育”春风，大力夯实基础与充分释放天性相结合，让师生都能“过一种幸福完整的教育生活”。