毕业14年，我一直坚守在农村小学班主任的岗位上。一路走来，收获最多的是我与孩子们心灵的共同成长。孩子的心灵是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们愿意俯下身，走进他们的心灵时，便会发现，原来许多成人眼中的错误源于我们对孩子的误解。教育是科学，是艺术，也是责任。只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦。
        刚上岗的时候，我就接手四年级的班主任工作，由于经验不足，教育教学上总是会“误入歧途”。的确，班主任工作相对而言是比较辛苦繁琐的，那时的我困惑为什么自己付出了那么多，就是得不到学生的喜爱呢？一开始我总在抱怨，是学生太小了，不懂事？还是有什么其他原因呢？一次偶然的机会改变了我对孩子们的看法。
        在农村，有时一个老师要带多门课程。所以我不仅教语文，还教孩子们体育。一开始，我还给他们上了几节正规的体育课，课堂上孩子们兴趣很高，还出现了几个体育健将。从一张张笑脸上，我看出了他们长期以来对体育课的向往和喜爱。由于高年级课业较重，所以后来我经常利用体育课来复习语文考试重点。我心想毕竟孩子们的成绩更重要，他们目前的任务就是把成绩抓好，他们以后会明白我的良苦用心的。所以每次体育课就是复习，考试，评讲，练习，如此重复着“昨天的故事”。渐渐地，孩子们看我的表情有了变化，原来见到我会扬起笑脸和我打招呼，可是现在有的低着头走开，有的面无表情地和我打声招呼就匆匆离去，看到他们这样我也很无奈，他们怎么不理解我呢？
        一次偶然的机会，我看到了我们班小蕊写的作文。这个孩子平时很内向，我也时常找她进行谈话，可没有什么效果。她总是很害羞，不愿意讲话，我也不知道怎么做才能改变她的这种性格。她的作文题目是“我最难忘的一件事”，里面居然讲的是我刚来学校给他们上的第一节体育课的情形，课堂上大家一起玩游戏，每个人都很开心。作文中，她还将班里一些同学的动作、表情描写得活灵活现……语言是那样流畅，文笔是那样灵动。
        这篇文章让我反思了我教学过程的失败。很长时间以来，我以为我做的是为他们好，但这些“好”显然并没有得到孩子们的认同。原来，我忽略了孩子们内心的真实世界，扼杀了他们的兴趣爱好。那一刻，我心中的遗憾和苦涩蔓延开来。
        此后，我严格按照课表规范上课，看到他们在课堂上生龙活虎的样子，我欣慰地笑了。当我每天来到学校，看到孩子们的笑脸，看着他们争着跑到我面前和我打招呼，我长舒了一口气。这时我才感受到，这才是孩子们真正想要的东西。
        在后来的工作生活中，我时刻去关注孩子们内心的想法，贴近他们的生活，观察他们的最新动态。时间久了，孩子们也愿意和我沟通了，有什么心事会先和我进行交流。渐渐地，我和孩子们像朋友一样相处，幸福并快乐着。
        教学之路是纷繁的，亦是深远灵动的，而无论是一年、两年、十年，或是二十年……我都会不断加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，润物无声，做走进孩子心灵的朋友，与孩子一同成长！