踏上工作岗位以来，我教了很多年的初三。后来，我终于有机会任教初一。
　　初一学生刚进入初中课堂，还带着小学生的稚气，有的孩子说起话来还奶声奶气的。和初三教学相比，给他们上课，我觉得更有趣味也更有热情。可谁知在初一课堂上，我竟遇到了那一幕……
　　那是在开学的第一节课上，正当我讲得滔滔不绝，学生听得津津有味之际，我突然发现，后排一个胖胖的男生正用小刀在课桌边缘刻划着。我停下讲课，提醒道：“有一位同学正在走神，请注意听课。”可他却充耳不闻。我皱皱眉头，加重语气说：“后排有一位男生不但不认真听课，还用小刀在课桌上刻划，破坏公物，这是一种什么样的表现？”此时，全班学生的目光都集中到他身上，而他仍耷拉着眉头继续刻划着，木屑飞溅，散落一地。
　　我快步走到他跟前：“这位同学，如果桌子和我们人一样，它会喊疼。你想，如果我也用小刀在你手上划，你是什么感觉？”这时，他终于有了反应。他迅速将拿着小刀的手伸向了我，然后将脸一埋。这个动作我懂，全班学生也都懂：老师你别光说不练，你就拿小刀划我的手呗！他分明是与我叫板，想在全班学生面前给我一个下马威！
　　整个教室里鸦雀无声，此时，我和这个孩子之间正进行着一场无声的较量。说实话，我真恨不得教训一下这个孩子才解气。可面对无理的学生，老师应该用教育智慧去教化他们。我渐渐镇静下来。
　　我翻开那个孩子的课本，找到他的名字，微笑地说：“小丁，老师连课桌都舍不得划，怎么舍得在你手上划呢？现在和同学们一起听课吧，有什么话，下课后我们再谈。”说完我微笑着走回讲台。片刻之后，我瞟了瞟他，他已经收起小刀，默默地把书翻开听讲了。
　　下课后，小丁来到我的办公室，小声说：“老师，我错了，对不起！”我摸着他的头说：“老师在任何时候都是爱学生的，我相信你是一个懂事的孩子。”后来，小丁有事没事总喜欢来我的办公室，跟我说说他的事情，他的坏毛病也改了不少。
　　几年过去了，我还常常想起课堂上的这次意外。我庆幸当时用智慧给自己铺下台阶，也给小丁和全班孩子上了一堂思想教育课。如果要问这急中之智从何而来，我只能说，这源自我对学生深深的爱。