“精致化”的概念可以理解为是一种追求卓越、精益求精的管理境界。它把人的发展放在至高无上的地位，它通过打造精致化课程，实施精致化教学，营造精致化校园环境及精致和谐的人际氛围，实现至真、至善、至美的理想目标。
　　精致化是注重过程和细节的管理，是优质教育的必要保证。以精致化思想为指导，围绕学生的发展精心设计，精心安排，精心组织，能使学生受到潜移默化的教育。
　　精致、优美的校园环境，精干、优秀的教师团队，逐步走向完善的校园文化，一流的教育质量、良好的办学形象和社会声誉，都是打造“精致化”校园的重要砝码。
　　如何把耿车小学做得精致，如何追求工作的精致，创造管理的精品，生成教育的精彩，也是耿小每一位师生都要思考并不断探索的课题。
　　一、统一思想，确立精致化管理理念
　　学校成立以校长为组长，各部门负责人为成员的精致化工作领导小组，具体负责精致化管理的实施工作。
　　二、健全制度，建立精致化管理目标
　　月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，目标成为各部门、各年级组和每位师生的自觉追求。学校建立“楼栋管理责任制”“科室管理责任制”“办公室承包制”“年级组管理制”“教干带班值周制”等各项制度，实行岗位责任制，层级管理，责任人人负，任务个个担，制定《精致管理考核办法》《班主任精致管理细则》等。
　　三、挂牌督导，校务双公示
　　学校虚心接受区教学督导的监督和指导，开展各项工作周查周测、月评互阅，班级常规日查、周结、月评比制，综合评估，量化积分，注重过程性考核与评价，形成“让制度说话，以数字评判”的机制，及时进行网络和纸质“双公示”，促进学校精致管理局面的形成。
　　四、召开“精致管理”金点子会议
　　各科室负责人剖析学校管理中遇到的各种难点、热点，并把问题“摆出来”，向教师、学生和家长代表广泛征询意见，寻求“智囊团”的帮助；让代表们纷纷以主人翁的姿态为学校发展献“金点子”，合力开创耿小“精致管理和谐教育”的新局面。
　　五、突出实效，追求精致化教学流程
　　学校积极打造“高效课堂”，严格教学秩序，实行班子领导推门听课、点评课，教干每周深入听课汇总，校长在教师例会上点评通报，促进教师改进教学方式，提高教学质量。
　　六、重视细节，塑造精粹化人格品质
　　落实养成教育 学校开展“养成教育月”活动，以“八礼四仪”为教育蓝本，以红领巾广播站、国旗下讲话、黑板报、手抄报、各种比赛活动为宣传教育平台。从小处、细处着手，加强学生行为习惯养成教育。
　　彰显学校艺体特色 近年来，学校改变教学阳光校园集体舞为乒乓体操，挖掘“国球乒乓”的内涵，把乒乓球的各种训练动作表演纳入到学生体育锻炼活动项目中去；突出重点，撷取学校社团活动中的亮点，加强训练，在形式和内容上有所创新、突破。
　　继续推进“书香校园”创建工作。在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现自身独特的校园文化。同时开辟师生读书学习专题网站——楚韵书香。
　　突出校园文化的管理。将学校景点区各块绿化的寓意作一些调整，赋予新的含义；把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨等反映学校办学思路和发展方向等内容在文化墙等处予以展现，赋予文化墙“说话”功能。
　　加强班主任队伍建设。加强班务工作培训，继续积极推行班主任工作绩效考核制，抓好班级管理量化评比，开展好“红旗班级”“文明路队”“每周之星”“温馨宿舍”评比等活动。
　　精致化管理是一种境界，没有最好，只有更好。当“精致化”内化为每一位教育者自觉的品行时，它必将会最大限度地发挥学校教育资源的效益，从而成为促进学校师生和谐发展，推动学校内涵可持续发展的强大动力。