班级是学校教学工作的基层组织，是学生健康成长、个体社会化的重要摇篮。如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就相当于脚手架，是整个建筑的“结点”，连接着每一个关键部位，维系着家庭、学校和社会的复杂关系。班主任如何让自己的工作如鱼得水，我认为必须做到以下几点。
　　一、知己知彼，方能百战不殆
　　要想管好一个班，首先要了解这个班级。俗话说得好：知己知彼，方能百战不殆。了解学生的最好办法就是和他们多接触。班主任应放下“师道尊严”的架子，抛开绝对权威的角色形象，以挚爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生，才能赢得学生的理解。在独生子女居多、社会竞争激烈、学习生活压力沉重的今天，班主任要想很好地开展工作，首先就要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等情况。只有真正做到与学生同喜同悲、同甘共苦，才能更好地、更轻松地管理好一个班级。
　　二、用放大镜看学生的优点
　　我们看电视时经常可以看到这样的镜头：狮子等凶猛的动物进攻前，身体会向后撤退。为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻。我们批评学生缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏的“大金矿”。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”
　　三、选好班委，协助班级管理
　　班干部是班级的代表，是学生中的骨干。一批好的班干部，可以带出一个优秀的班级。班主任在选任、培养班干部时，要把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与学生的关系。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要充分发挥他们的才能，不要束缚他们的手脚，协助他们探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足和失误要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励和帮助，对工作的成绩要给以表扬和奖励。
　　四、利用合力，搞好班级管理
　　班级建设要成功，离不开任课老师的努力。作为班主任，我注重加强与任课老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，及时发现问题并解决，协同任课老师做好学生的工作。此外，保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任，我对全班学生一视同仁，通过网上家长学校平台或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。
　　总之，班级管理是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，掌握科学有效的工作方法，才能由以往的“辛苦型”班主任向“高效型”班主任转变。