两个月漫长的暑假终于过去，又回到久违的校园，一切是那样美好。坐在办公室望着眼前熟悉的一切，静静地等待着孩子的到来。2014年一毕业就教什么都不懂的一年级，压力真的好大。辛勤付出和回报肯定是成正比的，两年的朝夕相处让我们相亲相爱。
    然而，开学前，教学校长突然通知，步入三年级要分班。
    分班？这个消息一宣布，班级就像炸开锅一样。眼看着一个又一个的学生被分到了别的班级，忧伤和失落悄悄涌上了心头。再看看其他学生，眼中都充满着不舍。我第一次在班级说不出话来。下课，我去找了校长，我们不要分班，我不想离开这群孩子，或许他们不是最优秀的，却是最熟悉彼此的，我们是不可分割的整体。
    其实，客观来说，分班有利有弊。弊端是造成重智育、轻德育，重尖子、轻多数，不利于大面积提高学生整体素质。好处则是，一些学生由于在班级长期受冷落、白眼，甚至因成绩不理想受到讽刺、挖苦，产生被遗弃的失落感，有些自卑，分班可以让他们认识更多新朋友，接受新的教育方式，或许在新的环境里，能有一个转变的空间。
    所以，分班应谨慎而行，必须结合学情，因班而异。