有人觉得让优秀的孩子先进入少先队员，而戴绿领巾的孩子则慢一步加入少先队员的做法，并没有伤害孩子，是提醒孩子各方面表现好一些，也能带上红领巾。果真这样吗？当一群戴绿领巾的孩子走在红领巾之中，我不知这些孩子会怎样想，接孩子的家长又会怎么想，他真的能如设计者那样，起到激励红领巾，让绿领巾的孩子尽快地做好自己吗？那红色和绿色那时那刻是多么刺眼啊！再说优秀和非优秀之间的界限又怎样去区分呢？当孩子从小就受到这样的区别对待时，我们不得不考虑孩子的心理成长！
     同样包头市第二十四中学的“红校服”事件中，有人称这是给学生树立榜样，这些红校服走在学生之中一眼就看出来了，时刻可以启发学生向红校服的学生学习，他们的一言一行就是自己的榜样。我想如果原来穿着红校服的学生偶尔的一次考试成绩落后了，怎么办？是不是就由红校服改成其它颜色的校服了呢？还是再给他机会呢？如果改成了其它颜色的校服，这名原来优秀的学生又会怎样想呢？不改的话，那这样的红校服又意味着什么呢？
从如此“特色”让我读到了一个教育理念，以学生成绩来看待孩子，并没有真正地激励孩子。教育是什么？教育是对孩子的鼓励鼓励再鼓励，让孩子拥有一颗执着、认真、刻苦的心去克服一切困难，而不是给孩子贴上标签，当孩子被标签后，我想优秀的学生心理上有一定的压力，暂时落后的学生会自我暗示觉得自己不如别人，家长更会有如此感觉，甚至会觉得不公平！将人分成这样的等级后，难道不是对人格的一种侮辱吗？试想，如果校长也分发不同颜色的校服给教师，如果局长也分发不同颜色的牌子给学校……那教育成了什么？
     我们要尊重每一个学生，没有尊重就没有教育。人才人才，先成“人”再成“才”，身为教育者千万不能戴着“有色眼镜”去对待学生。天生我材必有用，或许这个孩子在学习上暂时落后，但今后不一定就是无用之人，他也有干一番大事业的可能，今天成绩上优秀的孩子，也可能会成为高智商罪犯，我们的教育千万不要过早地给孩子定性！
     如此“特色”让我读到了那种“唯分数是高，唯听话是高”的教育理念，真诚地希望这种标签从此消失！笔者呼吁：给孩子信心，让孩子轻松地快乐成长吧！