“红领巾”是少先队员的标志，代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，戴上红领巾一直是我们孩提时的向往和骄傲。近日，西安一所学校为了激励孩子上进，把红领巾变成了“绿”色，遭到社会舆论的一致谴责，现在这一做法终于被叫停。但人们心中的“绿领巾”真能变回“红色”吗？
     首先，在学校看来，绿领巾是一种励志教育探索，让学习、思想品德表现稍差的学生戴绿领巾，意在激励其上进，“下次争取戴上红领巾”，红绿领巾并非有意区分好学生、差学生，也并非歧视，原以为给那些所谓顽皮的孩子戴上绿领巾就能给孩子一个激将法，会让孩子们学好、学乖。殊不知，那只是一种单方面缺少“以生为本”的想法，即便真的有一些学生被转化过来，那也是以牺牲孩子的自尊为代价的，试问难道没有比这更好的教育方式吗？更何况还有一部分孩子会产生厌学恐慌、自暴自弃的心理，试问这种无形的损伤何以补偿？学校摘掉了“绿领巾”，又要想出哪种办法来激励孩子呢？
     其次，透视“绿领巾”这一事件，从中可见功利教育的种种弊端，教育该如何做到以人为本、促进人的全面发展，这应引起我们的深刻反思。“有教无类”的思想传承千年，也成为每个师范生在学校里都会学到的专业理论。只是，我们很难做到孔子那般神圣，在现实的教学生活中，教师的考核与绩效挂钩，我们不得不为升学率换来荣誉，不得不以绩效成绩换来生活成本。我们也扪心叩问：谁在挤压我们的孩子？是谁让我们老师变得如此功利？是谁让我们的社会浮躁不堪？是谁非要孩子们戴上“绿领巾”呢？答案只有一个，是不合理的教育制度。
     无独有偶，最近不断爆出中小学校涉嫌公开歧视部分学生的行为，如山东枣庄三十九中根据学生成绩好坏，为学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。江苏省无锡市一些中小学教师要求家长带成绩不好的学生到医院做“智商测试”。由此可见，对已经深嵌入教育评价制度之中的“绿领巾”意识，既不应掩饰，不能以为摘下了“绿领巾”就万事大吉。
     “绿领巾”折射出的是义务教育的一大死结。“戴出”应试教育之丑的“绿领巾”已经变回了“红色”，然而我们心中的“绿色”何时能变回呢？这关键应着力消除导致其产生的制度土壤，需要我们每个教育工作者和社会的共同努力，才让教育远离功利主义，才能使教育回归以生为本的育人理念。