少时的我们以能戴上红领巾为荣。记得我第一次戴上红领巾时，一路连跑带跳回到家，激动无比，晚上睡觉都舍不得拿下来。从那一刻起，我知道自己要讲文明、懂礼貌、要遵守纪律。今年丹桂飘香的十月，我校为一年级新生举行了隆重的新队员入队仪式，一张张稚嫩的小脸灿烂无比，幸福得像花儿一样。
     就在日前，西安某小学的“绿领巾”却被老师当成“激励没戴上红领巾的学生”的手段，被学生们解读为“差生”的身份标志，显得格外触目惊心。看见孩子们一离开学校就赶快摘下“绿领巾”藏进书包的动作，听见系“绿领巾”的孩子说“不戴怕老师说”、系红领巾的孩子说“你学习差，只能戴‘绿领巾’，我才是真正的红领巾”时，我的心仿佛被刀绞似的一阵阵疼痛。共青团中央早于2004年就已开始在全国追查“变色红领巾”，叫停“变色红领巾”，为何屡禁不止呢？ 
     《国家中长期教育发展纲要》提出要坚持以人为本的核心要求。充分考虑群众的期盼，把促进教育公平，满足人民群众不断增长的多层次、多样化的教育需求作为规划的重点，把促进人的全面发展，办人民满意的教育作为规划的落脚点。西安某小学的做法正好背道而驰。对心智尚不健全的儿童来说，绿领巾是制度性的歧视。不管你的出发点多好，事实上已经给孩子造成了伤害。从家庭教育到学校教育，急功近利的态度将“育人”过程挤压得扁平，不仅让孩子承受了难以负担的学业压力，更将庸俗浅薄的功利化价值观念植入他们的人生观、世界观。小学是为人生打基础的阶段，这个阶段，学生的知识开始积累、智慧开始成长，道德品质和世界观也逐渐形成。未来中国社会真正需要的，不是少数自我强大的精英，而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民。所以基础教育，应该以健全人格的公民为培养目标，教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。
     童年需要我们精心呵护，让每张稚嫩的小脸都阳光灿烂！