从“绿领巾”到“红校服”再到“三色本”，教育仿佛正在经受一场“颜色革命”。而此时，在一个众声喧哗的年代，任何有关教育的风吹草动，都会激起公众的评议沸点。然而，这舆论就像海边的潮水，来势汹汹去也匆匆，这边还没到尾声，又火急火燎地又去追逐下一个热点了。
     在这样一个文化沦为快餐的时代，人们获取信息的方式多元化，速度敏捷化，媒体控制了大多人的视听，舆论左右了大多数人的思维，从而直接、间接的影响了人们对于外部事物的判断。在“绿领巾”事件中，媒体从保护孩子自尊的角度去解读这一事件，但是却没有考虑到社会因素，没有考虑到学生的成长状态。从宏观的教育层面出发，我们不否认在我国的教育制度中存在着诸多不合理的因素，但是，中国几千年来传承的教育思想，也必然有其合理、有利的一面。社会媒体片面的关注角度，甚至说有些媒体只是为了新闻而新闻的炒作方式，必然加剧公众对教育的误解。
     许多家长也正是被这样的媒体炒作以后开始对教育产生误解。当这种误解在家长的观念中生根发芽，必将会全面影响家长对于教育的认知，学校教育的公信度也会一再下降。而学校教育和家庭教育之间的不和谐，将对孩子的整个成长产生极其重要的影响。
     所以，我觉得无论是作为教育人士、媒体抑或是家长，我们更应探讨的是如何深化教育制度改革，使我们的孩子早日获得真正的教育公平，使每个孩子都能健康成长、个性发展。承担了舆论导向的媒体，则更应该肩负起这种责任，把握正确的时代脉搏，而不是整日在肤浅的教育现象中追逐。