虹三与其它学校一样，有着宽敞的教室、美丽的校园，但是这儿的孩子却是一个特殊的群体，他们的父母因为生活而外出打工，他们也随着辗转各地上学。因为流动性大，孩子频繁调换学校，基础参差不齐，很多学生的行为习惯也不好，教学难度可想而知。我意识到当初怀着把一些先进的教育理念和知识教授给学生的想法只是个美好的愿望，必须要调整好教育教学的方向，因材施教。
     班上的王翠翠是个脑瘫的孩子，腿有些瘸，嘴角还不时地流着口水，说话也不利索。她只会写：王、上、中、下，于是她所有的作业本里都写满了这四个字。我决定教她写名字，虽然一学期过去了，她只学会了一个“王”字，但是在一次次的交流中，心更近了。她除了上体育课，课间从来不出去，她总是说“怕”。也许是因为和同学接触少的缘故，从来没有人走近过她，使得她习惯生活在一个人的空间里。于是在一个阳光灿烂的日子里，我拉着她来到操场，一崴一崴地和同学们一起跳起欢快的兔子舞。在阳光下，她笑得那么灿烂……
     每每想起这些，心里总是无限感慨。相对城市孩子在物质和精神上的富足，他们是贫穷的，但是他们心中有一方沃土，等待播撒种子，知识的种子、爱的种子。我觉得自己很幸运，成为了这样的播种者。
     在与孩子们相处的一年时光里，我觉得自己的心灵得到了净化，从孩子们憨憨的笑容里，我体味到了久违的真诚与朴实，也更加坚定了自己心中的教育理念。这段经历已经融进我的生命中，成为我永久的记忆。