教育是什么？就是怀着一颗大爱心，做细小的事。是的，教育就应该是这样一种温暖人心的事业！即使未来的路上荆棘丛生，我仍愿坚信：只有充满温暖的教育才能真正抵达人的心灵！
     ——题记
     开学初，在一群营养良好、衣着光鲜的孩子当中，辉无疑是有些扎眼的：他身材瘦弱矮小，穿着洗得发白的旧衣裤，不声不响地蜷在自己的座位上，甚至在我点名的时候，也没多看我一眼……我忍不住好奇，翻看了报名时家长填写的信息表，原来他爸妈无业，爷爷奶奶年事已高。我不由得对他心生同情——一个寒门学子！但愿他具有贫苦孩子身上纯真、勤奋的共性！
     因为同情，我便不自觉地对辉多了几分关注，结果有些不尽人意：开学才几天，辉就成了班上的“有名”人物——不是老师反应他课堂上小动作不断，就是同座报告他跟别人闹矛盾……我相继采用了“谈心”“补课”和“冷处理”等多种手段，可都收效甚微。如果眼神可以“杀人”，相信辉已被我那恨铁不成钢的眼神“杀”了n次了！
     就在我慨叹“教育不是万能的”时候，他妈妈的一句话让我找到了一线新的希望：原来是我的一句不经意的表扬，让他在之后的几天时间里仍回味不已，还告诉妈妈说我喜欢他。看来他并非如我所见的那般冷漠！我不禁灵光一闪，在当天颁发“好孩子”奖章时，我提议同学们想想谁的表现有进步！在几番启发下，同学们评出了包括辉在内的五名同学，当我亲手把奖章佩戴在这些从没得过如此殊荣的孩子们胸前时，我发现他们的小脸都变红了。我不由得看了辉一眼，呵！他那营养不良的小脸竟是那样动人！第二天，我发现他的脸上有了笑容。我也还他一个大大的笑容！第三天，我发现当我说“比比谁读书的声音响亮时”我听到了他的声音……好几个星期了，尽管辉的表现仍有反复，但我不再用痛心的眼神“杀”他。每当他管不住自己时，我便会悄悄地告诉他：你可以做得很棒……虽然与其他孩子相比，辉仍有不小的差距，但只要不放弃，早晚会赶上！
     想到洋思中学的蔡校长，想到他的那句——“没有教不好的学生”。是的，我相信虽然像辉这样的孩子，起步比别的孩子晚一点，进步比其他孩子小一点，但只要努力，他们一定会一天比一天做得更好。
永不放弃你！孩子，这是老师对你们永远的承诺！