我一直不喜欢把老师比作园丁或蜡烛，因为那样比喻不是过于自我就是过于壮烈。我愿意变成一棵树，一棵陪伴着孩子们的树，一棵守望着孩子们的树；我愿意变成导游，带领孩子去品味泥土的清新，去感受花朵的芬芳，去欣赏山水的壮美……
     怀着这样一种美好的情愫，我一直在努力。做一棵大树，陪着孩子慢慢成长成了我的工作状态。风雨来了，孩子们涌向我的怀抱，向我倾诉他们的忧虑，成功和幸运也是我们共同分享的话题。
     为了给孩子们节省出更多的时间去阅读课外书，我建立了家长群，发动家长走进我们的班级，成为了我们班级的义工团。韦洁的妈妈是个导游，她给我们讲旅游中的趣闻；文涛的爸爸是印刷工人，他给我们讲排版印刷的奥秘；莹然妈妈是药剂师，她给我们讲健康的饮食和锻炼；见容的爷爷是民间刻纸艺人，他给我们讲关于刻纸的技巧……课堂是大家的，我的课堂是开放的，就像一个“百家讲坛”，有孩子自己的阅读交流，有课本剧的展演，还有孩子们自己策划的各式活动。
     孩子们习惯地称我为“足智多谋的女巫”，因为他们说我会魔法，每天我会让他们有很多的惊喜。比如班里搞活动，我经常会给孩子们一些小礼物，有时是一个芒果，有时是一个拥抱，有时是奖励一次读书的机会……当然这样的课堂上，孩子们也格外地开心和专注，因为意外的惊喜常常伴随着他们。
     每次接手一个新班级，我都会用最快最简洁的方式记住他们的生日，在孩子们生日的时候，我会给他们送去一首特别的生日诗，有时也会鼓励孩子们相互赠送生日诗。对自己生日这样的日子孩子们总是很期待，因为这首只属于他们的生日诗是一次特别的温情对话，更是一份无限暖心的祝福。
     课余时间，我还组织了一个属于孩子们的俱乐部。每一学期，俱乐部的孩子和我都会一起制定计划。每一次活动，我们也都精心策划。两年以来，俱乐部的孩子们人均读书量87本，有4位孩子做了自己的作文集。我们一起拜访过养蜂人，了解蜜蜂养殖的奥秘；拜访过母鸡妈妈，体会到“鸡妈妈”的辛劳；拜访过老红军，听他们忆峥嵘岁月；拜访过张继，探究过吴越文化的内涵；拜访过诸葛茅庐，感受过蜀地肥沃。我们一起赏西湖，登泰山，钓小鱼，包粽子，编芦笛、做小报，写专辑……很多地方都留下了我们的身影，很多事情都沉淀下我们美好的回忆，孩子们也都用文字、用图画记录下了幸福的点点滴滴……
     在阅读、实践、探究，在学习中收获快乐，陪着孩子慢慢成长，这便是我的教育梦想。曾经听李希贵校长说过这样的一句话：“最好的教育就是陪伴。”我一直很喜欢这句朴素的话，孩子们的童年幸福了，我就是幸福的。